六向生涯規劃圖

課程背景

20世紀中期，社會科學家格雷戈里.貝特森（Gregory Bateson 1904-1980）創建邏輯層次，90年代，羅伯特·迪爾茨（Robert?Dilts）發展出理解層次，到2005年，由本人在他們的基礎上，創立六向模型，并當面向迪爾茨先生請教，他該模型給到較高評價。
我們將人生發展的諸多要素，歸編到至關重要的六個方向，構成六向模型。然后用一張圖，清晰完整的呈現出來。這六個方向分別是：信念價值對應著行為，自我認同對應能力，靈性對應環境。
（六向模型）
六向規劃圖，這一獨特的應用模式，把無形和有形、潛意識和顯意識、感性和理性，統統容納到六個方向中，揭示出卓越者發展規律，找到更加快樂有效的發展模式。盡管這個模式可以應用到許多領域，本課程則是把六向模式應用于生涯規劃上面。

課程收獲

1)領悟個人和團隊有效發展的內在規律，并尋著這條規律，理清未來發展的清晰脈絡。
2)掌握用六向模式為個人和團隊做出規劃的方法，現場完成六向規劃圖。
3）職業生涯規劃，簡單、實效，在一套科學系統模式指導下制定的目標，達成更加快捷、輕松、快樂、有效。

培訓方式

學員在結束本課程前，每人將能夠現場描畫或粘貼出自己的一幅生涯規劃圖，并同時讓自己未來的發展變得清晰、明確簡單而且容易操作。
始終創新的課堂體驗，新奇有趣的互動游戲、情景劇，能把理念和技巧變作習慣的現場演練，實戰性很強的案例研討，來自自身感悟的分享點評，更有針對性的點撥、指導，在樂趣中不知不覺度過，全新的啟迪接連誕生……

課程大綱

一、六向模型與卓越者發展方向

1)六向概念與意義

2)六向的基本模型

3)卓越者一律遵循的發展規律

4)上三向和下三向的對應關系

5)職業規劃的有效發展方向

6)六向操訓練

要點：由一則情景劇(《三個工匠的故事》)，引出六向的概念和意義，繼而系統介紹六向模型，重點領悟卓越者遵循的自上而下發展規律，為學員的職業發展給到最可靠的方向認識。

二、價值與行為

1)價值對行為的深刻影響

2)價值觀沖突混亂與價值觀一致有序

3)案例：一位企業家的兩種處理

4)個人價值排序的五大途徑

5)現場規劃圖制作(一)：用五張圖分別標識你的五大價值觀

要點：理解個人價值觀對行為根深蒂固的影響，通過教會掌握厘清價值觀的工具和指導課堂訓練，讓學員初步明晰自己最核心的價值追求，同時現場制作規劃圖中的價值觀部分。

三、自我認同、能力和靈性、環境

1)自我認同的定義

2)自我認同與能力的關系

3)職業人的角色認同

4)自我認同的四個修煉途徑

5)靈性的內涵

6)靈性五個啟示

7)靈性修煉的六大途徑

8)求生策略與天才策略

9)現場規劃圖制作(二、三)：分別用相關的圖片，標識你的自我認同與靈性

要點：對另外兩對(自我認同與能力、靈性與環境)關系，作全面的闡釋，重點在于如何明確自我認同并進入自我認同狀態，以及如何修煉靈性并用天才的策略規劃人生。能循著具體可行的方法落地，并現場用圖片來表達自己的規劃思路。

四、六向規劃的順序及有效行動

1)規劃的”木”字順序

2)現場規劃圖制作(四、五、六)：分別用相關的圖片，標識你的結果、能力和行為(現場完成個人六向規劃圖的制作)

3)常規行為的落地標準及呈現

4)行為計劃的具體表現方法

5)創新快解圈的應用

6)按六向規劃圖有效執行的關鍵四環節

要點：領悟規劃流程，并現場整體完成六向規劃圖的制作，再透過制定一年的目標與計劃，讓學員獲得落地行動與其他五向高度吻合的平衡發展意識，并明確按六向規劃圖有效執行的具體操作方法。