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    楊松超
    匯師認證講師
    暫無評價

    國學智慧應用專家

    本站已經通過實名認證,所有內容均由楊松超本人或助理發表

    楊松超培訓課程

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    《國學中的育兒智慧》

    《國學中的育兒智慧》
    課程時長: 2 天
    適合學員:高層領導 中層領導 基層員工
    適合行業:培訓 教育 政府
    關注度: 1067

    所有教學內容緊扣當今子女教育的現實情況和突出問題,通過大量的案例和方法,為聽眾拓寬思路,開啟育兒智慧。

    課程背景

    幾乎所有的中國父母都在為自己孩子的成長而煩惱,多少家長殫精竭慮,付出所有;又有多少家長日夜忙碌,盼子成才。然而,我們看到的現實卻是我們越來越看不懂自己的孩子,對孩子日后能否成才,能否在社會上有安身立命之本而心中無底。
    橫閱當今大中華文化圈中的育兒現狀,我們發現尤其在中國的臺灣地區,在育兒方面融匯中西教育精髓,頗多可取之處,一個突出的特點是很好的繼承和發揚了國學中的育兒智慧;縱觀數千年華夏育兒智慧與經驗,才發現,不是沒有好的育兒方法,不是沒有好的育兒智慧,而是我們沒有去很好的發掘研究。本課程的研發正是基于目前家庭教育中的眾多困惑,精煉我中華國學中的育兒智慧,結合中西方成功育兒經驗,為廣大家長提供全新視角和思路,幫助家長們實現成龍成鳳的育兒夙愿。

    培訓對象

    1、人父人母;
    2、有志于茁壯成長的青少年;
    3、對國學育兒智慧感興趣者。

    課程收獲

    1、較為全面深刻的了解中國經典育兒智慧的精華;
    2、澄清當今流行的眾多似是而非的育兒理念;
    3、堅定中體西用的本土化育兒思想。

    培訓方式

    借助多媒體課件,以課堂講授為主,互動答疑為輔,通過與聽眾的溝通互動和聽眾間的討論積極理解和消化講座內容。

    課程大綱

    本課程以《論語》、《孟子》、《荀子》、《道德經》、《莊子》、《易經》等儒道經典為藍本,結合當今的時代特色,廣博而又有一定深度的發掘了孔子、孟子、荀子、老子和莊子等先賢大師們在家教和育兒方面的深邃思想。這些教育思想歷經兩千多年的錘煉和沉淀,為古今中外無數教育家折腰嘆服,更造就了無數德才兼備的卓越人才。我們將其中閃爍著智慧光芒的論點、方法整理出來,與我們現今的家庭教育相結合,旨在喚醒和發掘浸潤在我們中華兒女骨髓深處的智慧基因,共同教育好我們的后代。


    第一章:《論語》中的育兒智慧

    1、言必行,行必果?!\信是做人的根本

    2、小不忍,則亂大謀?!嬖V孩子,忍耐也是一種大智慧

    3、逝者如斯夫!不舍晝夜?!尯⒆訉W會有效利用時間

    4、知之為知之,不知為不知,是知也?!囵B孩子實事求是的學習態度

    5、見小利則大事不成?!嬲]孩子不要貪圖小便宜

    6、君子求諸己,小人求諸人?!囵B孩子的獨立性,不要凡事求助別人

    7、知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!囵B孩子良好的學習興趣

    8、益者三友,損者三友?!尯⒆诱莆战挥阎?/p>

    9、三人行,必有我師焉?!尯⒆与S時學習他人的長處

    10、過也,人皆見之;更也,人皆仰之?!尯⒆佑掠诟恼e誤

    11、子絕四:毋意、毋必、毋固、毋我?!尯⒆佣沤^自以為是

    12、成事不說,遂事不諫,既往不咎?!灰プ『⒆拥腻e誤不放

    13、不患無位,患所以立?!⒅睾⒆幽芰Φ呐囵B

    14、學而不思則罔,思而不學則殆?!o孩子一個正確的學習方法

    15、入則孝,出則悌?!囵B孩子尊老愛幼的習慣

    16、不學《詩》,無以言;不學禮,無以立?!尯⒆訉⒅螌W與修身統一起來

     

    第二章:《孟子》中的育兒智慧

    1、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼?!尯⒆訐碛幸活w愛心

    2、不以規矩,不能成方圓?!o孩子立規矩

    3、得道者多助,失道者寡助?!嬖V孩子以誠待人,必然會有很多朋友

    4、天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨?!\用好挫折教育

    5、盡信《書》,則不如無《書》?!虒Ш⒆佣嗔私猬F實社會和人生

    6、有為者辟若掘井,掘井九仞而不及泉,猶為棄井也?!囵B孩子持之以恒的做事品質

    7、心之官則思,思則得之,不思則不得也?!尯⒆訉W會思考

    8、禍福無不自己求之者——增強孩子的獨立能力

    9、君子之至于道也,不成章不達?!獙W習要循序漸進

    10、今夫弈之為數,小數也;不專心致志,則不得也?!囵B孩子專心為學

    11、自暴者,不可與有言也;自棄者,不可與有為也?!囵B孩子的自信心,絕不自暴自棄。

     

    第三章:《道德經》中的育兒智慧

    1、上善若水,水善利萬物而不爭?!c人為善是父母給孩子上的第一課

    2、知者不言,言者不知?!獜男∨囵B孩子的說話藝術

    3、開其兌,濟其事,終身不救?!毯⒆影蠢碜鍪?,拋棄固執。

    4、用其光,復歸其明,無遺身殃,是謂襲常?!尯⒆涌吹藉e誤,自覺改正。

    5、慎終如始,則無敗事?!囵B孩子始終如一的做事原則

    6、圣人處無為之事,行不言之教?!改覆灰f得太多,重在言傳身教。

    7、千里之行,始于足下?!嬖V孩子慢慢積累才能成功

    8、天之道,損有余而補不足?!尯⒆訉W會取長補短

    9、含德之厚,比于赤子?!掠獜男∽テ?/p>

    10、大丈夫處其厚,不居其薄?!囵B孩子厚道為人的品質

    11、天下難事,必作于易;天下大事,必作于細?!嬖V孩子細節決定成敗

     

    第四章:《莊子》中的育兒智慧

    1、不精不誠,不能動人?!逃购⒆觾刃挠兴|動

    2、人皆知有用之用,而莫知無用之用也?!吧怠焙⒆油矔写蟪鱿?/p>

    3、子非魚,安知魚之樂?!驹诤⒆拥母叨瓤词澜?/p>

    4、不以物挫志——讓孩子學會玩

    5、天地一指也,萬物一馬也?!尯⒆拥男貞褜拸V些

    6、凡人心險于山川,難于知天?!岣吆⒆颖鎰e善惡的能力

    7、魚相忘乎江湖,人相忘乎道術?!嘟o孩子自由的空間

    8、物無非彼,物無非是。自彼則不見,自知則知之?!獡Q個角度看孩子

    9、立不教,坐不議;虛而往,實而歸?!獙W會引導孩子學習

    10、彼非所明而明之,故以堅白之昧終?!尯⒆訏侀_功利性學習

    11、安時而處順,哀樂不能入也?!尯⒆佑袠酚^的心態

     

    第五章:《弟子規》中的育兒智慧

    1、財物輕,怨何生;言語忍,忿自泯?!N煉孩子寬容大度,不斤斤計較的品質。

    2、父母教,須敬聽;父母責,須順承?!尯⒆幽軌蚶斫飧改傅牧伎嘤眯?/p>

    3、稱尊長,勿呼名;對尊長,勿見能?!尯⒆釉陂L輩面前學會謙虛有禮

    4、衣貴潔,不貴華;上循分,下稱家?!尯⒆訉W會穿戴整齊,不要因攀比一味講究名牌。

    5、年方少,勿飲酒;飲酒醉,最為丑?!灰尯⒆羽B成酗酒的壞習慣

    6、事勿忙,忙多錯;勿畏難,勿輕略?!囵B孩子事前做計劃、知難而進的作風。

    7、聞過怒,聞譽樂;損友來,益友卻?!尯⒆訉W會接納別人的友善批評

    8、己有能,勿自私;人所能,勿輕訾?!尯⒆訏仐壖刀?/p>

    9、凡取與,貴分曉;與宜多,取宜少?!尯⒆訉W會付出

    10、讀書法,有三到;心眼口,信皆要?!尯⒆羽B成良好的閱讀習慣

    11、對飲食,勿撿擇;食適可,勿過則?!尯⒆訌男○B成科學的飲食習慣

     

    第六章:《易經》中的育兒智慧

    1、天行健,君子以自強不息?!尯⒆幼詮姴幌?,勇敢而堅定的走向未來

    2、迷復,兇,有災眚?!ㄒ尯⒆蛹皶r改正錯誤

    3、和兌,吉——教會孩子和善待人。

    4、君子以作事謀始——告誡孩子禍從口出

    5、履:履虎尾,不咥人?!逃⒆幼鍪虏灰笆?/p>

    6、日中則昃,月滿則虧?!獪p去孩子驕傲的羽翼

    7、君子以行過乎恭,喪過乎哀,用過乎儉?!逃⒆涌吹阶约旱牟蛔?/p>

    8、無妄:元亨,利貞?!蛔尯⒆犹涡?/p>

    9、君子以懲忿窒欲——消除孩子的叛逆情緒

    10、王假有家,交相愛也——教育要關愛與嚴厲相結合

    11、有孚,威如,終吉?!篮托刨嚥豢缮?/p>

    12、威如之吉,反身之謂也?!改副仨氁陨碜鲃t

    13、易則易知,簡則易從?!f教不要太啰嗦

     

    第七章:《墨子》中的育兒智慧

    1、古之善者則誅之,今之善者則作之,欲善之益多也?!⒅貙⒆觿撔履芰Φ呐囵B

    2、賴其力者生,不賴其力者不生?!囵B孩子愛勞動的習慣

    3、志不強者智不達——打造孩子的意志力

    4、執其規矩,以度天下之方圜?!尯⒆羽B成遵守紀律的習慣

    5、無言而不信,不德而不報,投我以桃,報之以李?!尯⒆訉W會感恩

    6、君子不鏡于水而鏡于人——善于用榜樣教育孩子

    7、染于蒼則蒼,染于黃則黃?!改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?/p>

    8、天下從事者,不可以無法儀?!尯⒆佑袀€目標

    9、儉節則昌,淫佚則亡?!尯⒆羽B成節儉的品質

    10、名不可簡而成也,譽不可巧而立也,君子以身戴行者也?!逃⒆硬慌鲁钥?,身體力行。

     

    第八章:《荀子》中的育兒智慧

    1、不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!尯⒆訌男∈伦銎?/p>

    2、禮者,所以正身也?!尯⒆佣脼槿颂幨赖亩Y數

    3、知慮漸深,則一之以易良;勇敢猛戾,則輔之以道順?!煌愿竦暮⒆佑貌煌姆椒ń逃?/p>

    4、良農不為水旱不耕,良賈不談折閱不市?!逃⒆诱_看待失落

    5、積行成習,積習成性,積性成命?!尯⒆羽B成良好的行為習慣

    6、君子博學而日參醒乎己,則知明而行無過矣?!⒆拥穆斆魇呛筇炫囵B的

    7、人能群——讓孩子學會與人協作

    8、蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑?!尯⒆舆h離“壞”朋友

    楊松超老師自幼從熟讀《三字經批注》開始,閱讀和研習了我國儒墨道法兵各大主要流派中大量的典籍,有著對國學文化獨特的感悟能力和理解能力,并將這些歷經兩千余年驗證的、屬于全人類共同的智慧精煉提純出來,愿為中華國學的振興和構建國人高尚、智慧的精神家園盡綿薄之力。
    楊松超老師曾先后從事人力資源管理、企業中層管理等工作,過去的十多年來,專職從事教育事業,具有很強的理論聯系實際能力,在《儒家管理智慧與企業家修煉》、《道家的水性管理與總裁智慧》、《國學智慧與職業素養提升》、《國學中的育兒智慧》等課程方面有著扎實的基礎,結合18年大學授課經驗,所授課程深入淺出,通俗易懂,感染力強,廣受歡迎。
    曾先后公開發表“管理學與管理哲學”、“強健民族骨髓的營養高湯——評袁濟喜教授的《國學十講》”、“淺議國學類書籍出版對文化復興的推動作用”、“民營企業人力資源管理分析及策略建議”等論文十余篇;翻譯學術著作及其他資料20余萬字。
    主要研究方向:國學智慧如何在管理、政府公職人員心態調適和家教方面發揮其應有的重大作用。

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